St. Symphorosa se enorgullece de ofrecer a los estudiantes un plan de estudios de la más alta calidad. Los puntos de referencia del plan de estudios de la Arquidiócesis de Chicago en inglés, lectura, matemáticas y ciencias están alineados con los Estándares de aprendizaje de Illinois , los Estándares estatales básicos comunes , los Estándares de preparación universitaria de ACT y los Estándares de ciencias de la próxima generación. Este plan de estudios está diseñado para fomentar a los estudiantes del siglo XXI y sentar las bases para el éxito en la escuela secundaria .

Los niños aprenden mejor en un entorno que apoya positivamente su desarrollo académico, físico, emocional y moral. La facultad de St. Symphorosa se esfuerza por brindar a cada estudiante oportunidades educativas integrales e individualizadas, al tiempo que encarna los valores de fe que constituyen el núcleo de nuestra escuela. Nuestros maestros reconocen que cada estudiante es un ser humano único y están comprometidos con la educación integral del niño; como tal, St. Symphorosa emplea estándares basados ​​en investigación y criterios basados ​​en evidencia para examinar las políticas, programas, prácticas y contexto cultural para asegurar que se satisfagan las necesidades de cada alumno.

En promedio, nuestros maestros de tiempo completo tienen 15 años de experiencia en el aula y muchos tienen títulos de maestría o certificaciones avanzadas. Se mantienen al tanto de la tecnología actual y las tendencias educativas a través de oportunidades de desarrollo profesional.Los maestros utilizan enfoques creativos, integradores e interdisciplinarios para brindar a los estudiantes experiencias educativas auténticas y significativas.

Desde el preescolar y hasta el octavo grado, enfatizamos el aprendizaje cooperativo, que permite a los estudiantes usar sus dones individuales para trabajar juntos para lograr metas, pensar críticamente y resolver problemas. St. Symphorosa se dedica a utilizar enfoques de instrucción basados ​​en la investigación e instrucción diferenciada para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales.